@九靈 #17595
有意思的是，这个 “实”，是货物总量的时候，就用乘法，是被乘数；而当题中给定钱财总量的时候，就用除法，是被除数。而 “法”始终不变，即是单位尺度，衡量财货的标准。当然也可以把货物总量作为“法”，求货物单价。这个 “法实” 实际上要比现在的乘数被乘数除数被除数好理解多了！
“乘数”和“被乘数”是对英语“multiplier”和“multiplicand”美化了的翻译，这两个英文单词共同的词根“multi”的意思是“多”，所以真实的英文愿意分别是“使多者”和“被使多者”，而乘法“multiplication”真实的翻译应为“使多的行为”，不得不承认，英语单词真的真的非常贫瘠，一点营养也没有。对标“multiplier”和“multiplicand”的中文翻译“乘数”和“被乘数”已经被人为的美化了。
然而“乘数”和“被乘数”包含的含义非常有限，它们只是表达了相应的功能，只是对“法实”功能上的描述，是单薄的线性的低维度的妥协。“法实”与“乘数”和“被乘数”相比就不一样了，“法实”是丰满的非线性的高维度的描述，它们不仅表达了乘与被乘这俩个功能，更承载了对来自于社会实践活动这个源头的描述。
那么，为什么我们现代数学教育中舍弃了更优秀的表达方式“法实”不用，而非要用降维了的低级的“乘数与被乘数”呢？
